从书中，我们可以得到什么？

会议现场

孟金柱分享

张文思分享

12月22日上午，郑州市第五十八中学在学校第一会议室召开干部读书分享会。会上，本部年级主任张文思和智美校区综合处主任孟金柱分享了读书感悟。

孟金柱主任以在“噪音中找到宁静”为主题分享了读《深度工作》一书的收获。所谓深度工作，就是无干扰的状态下专注进行职业活动，使个人认知能力达到极限。这种努力能够创造新价值，提升技能，而且难以复制。那么，我们如何才能做到深度工作呢？书中的三个原则让他感受颇深：1.工作要深入，要给自己创造一个深入的工作环境，设定工作目标，并在完成之后不断的反思与改进。2.拥抱无聊，深度工作是需要练习的，不仅要在工作中进行训练，而且在无聊时候也要训练。减少对分心事物的依赖，才能不断的增强专注度。3.远离社交媒体，给自己设定网络时间，计划之外的时间完全避免使用网络。在网络使用习惯中采用关键少数法则。从手机玩我做到我玩手机。另外，保持良好的生活习惯，充足的睡眠、健康的饮食和适当的运动都有助于提高专注力和精力，从而更好地进行深度工作。孟主任认为：《深度工作》一书给他提供了一种新的思考方式和工作方式，它不仅让我们更好地理解了深度工作的概念和重要性，也提供了一些实用的方法和技巧，帮助我们更好地提升自己的工作效率和水平。

张文思主任从思维教学的困惑、历史阅读与思维教学实践和历史阅读与思维教学感悟这三个方面展开分享了历史阅读对思维教学的影响。在本学期的思维教学同课异构和展示中，她产生了这样的困惑：课堂问题如何删繁就简，整个故事情节如何显得丰盈，如何真正做到思维的教学。带着这样的问题，她不断研究《历史课程标准》和教师教学用书，阅读同一时间段的不同历史专业书籍，如：《伟人孙中山》、《天下为公》和《孙中山大传》。通过书籍她找到了思维课的灵感，并将导入环节、自主预习环节、医人到医国变化环节、相关史事处理、立意环节等进行了修改，结合阅读寻找出本节课的主线，分析孙中山三次选择与时代背景的关系，并注重对课本小字部分的挖掘，从细微处增加人物的立体度，从情境中回归现实落实家国情怀的核心素养。通过本学期思维教学的相关活动，张文思主任深深的感受到：多读历史读物，才能在书中找到育人的文化命脉。

据悉，学校全体中层以上干部每隔一周都会举行干部读书讲坛，依次由两名干部分享读书感悟，督促全体干部读书学习。同时，董震书记还定期为干部发放书籍，鼓励大家多读书，抓好自身的学习，将阅读作为一种责任、一种境界、一种追求。目前，郑州市第五十八中学干部读书讲坛开展已有四年，不仅在干部之间营造了良好的读书、学习氛围，也在一定程度上带动了教师和学生的读书、学习。通过读书、学习、分享，全体干部的学习能力、思想水平、管理能力等有了很大的提高，为学校建设一支忠诚可靠、奉献担当、干事创业的学习型干部队伍打下了良好的基础。