发现真问题 切实做研究

会议现场

胡远明老师发言

教育科研是解决教育教学难题、提升教育质量的重要载体和途径，更是教师实现专业快速成长的助推器。3月14日下午，郑州市第五十八中学邀请郑州市教育科学规划与评估中心科研员胡远明为老师做教育科研能力提升专题培训，主题为《有价值又切实可行的研究课题什么样》。58中“学校发展共同体”（郑州市第五十八中学本部和智美校区、郑州高新区第二中学、郑州高新区尚文中学、郑州留馀外国语学校）内有科研需求的老师参加。本次培训由教师发展中心主任毛园园主持。

胡远明老师开门见山，从老师们日常关于科研的困惑讲起，采用理论加案例的方式，以简洁生动的语言，从科研的角度对问题提炼、问题转化课题的思路、选题原则和课题名称如何规范等逐一详细讲解。随后，他又针对课题立项的研究背景、研究现状综述、研究目标和内容、研究方法和研究详细计划进行了详细的解读和指导。

通过胡老师细致入微、高屋建瓴的点拨指导，许多老师如拨云见日，茅塞顿开。胡老师提醒所有教师做课题要谨防陷入专家思维，并提出了三点建议：选真课题、做真研究；简单科研、快乐成长；在工作中研究、在研究中工作。他用幽默风趣的类比，把深奥的科研道理化为平实易懂的案例。所有参会教师都表示：听懂了，能学会，收获满满。

整场培训条理清晰，干货满满，极富针对性和操作性，解决了老师们课题选题和立项的困惑。通过胡老师细致入微、高屋建瓴的点拨指导，老师们对课题研究的科学性和规范性有了更深刻的认识。

教而不研则浅，研而不教则空。课题研究做中学，学中做。敏锐发现教育教学中问题产生的缘起、孜孜以求问题解决的可能，坚持不懈尝试各种方案，客观忠实记录解决过程，总结提炼主要经验和做法，并分享给大家，这就是一个好的课题。课题研究的过程，就是教师专业素养提高的过程。

愿老师们以课题研究为抓手，立足课堂，深耕课堂，做真研究，解决实际问题，成为“越研究越幸福”的研究型、专家型教师。